Exhibición de Concept School
De La Redacción
Hazelton, Pennsylvania sigue manteniendo abiertos varios frentes legales con la comunidad inmigrante de esa ciudad, y la educación no es la excepción, a juzgar por el anuncio recién hecho por la Oficina de Derechos Civiles (OCR), una entidad diseñada para garantizar la igualdad de acceso a la educación y promover la excelencia educativa en el ámbito nacional mediante la estricta aplicación de los derechos civiles, que pertenece al Departamento de Educación de Estados Unidos. Anuncia que ese Distrito Escolar debe cumplir con el Título VI de la Ley de Derechos Civiles de 1964, para los estudiantes en el proceso de aprender el inglés (English Language Learners o ELL).
La OCR, que tiene la responsabilidad de hacer cumplir los derechos civiles federales que prohíben la discriminación por parte de instituciones de educación a causa de raza, color, origen nacional, discapacidad, sexo y edad, según afirman sus documentos, “trata de determinar si los estudiantes ELL en ese distrito efectivamente tienen igualdad de acceso a las oportunidades educativas, y si el Distrito notifica de manera adecuada a los padres y tutores de minorías de origen nacional con limitado dominio del inglés (Limited English Proficient o LEP) sobre las actividades que se ponen en conocimiento de los demás padres”, dice un comunicado del referido Departamento de Educación.
“La decisión del Distrito Escolar del área de Hazelton, de igualar la oportunidad educativa para sus casi 11 mil estudiantes, incluidos casi mil 300 estudiantes ELL y sus familias, representa un importante paso adelante para los hijos y las familias del Distrito”, afirmó la Secretaria Asistente para Derechos Civiles, Catherine E. Lhamon.
Agregó: “Este acuerdo protege el derecho vigente desde hace mucho tiempo de los estudiantes en el proceso de aprender el inglés a la igualdad de oportunidad para participar en programas, servicios y actividades escolares. El acuerdo también garantiza que el Distrito preste servicios de traducción e interpretación a los padres con limitado dominio del inglés, para apoyar su activa participación en la educación de sus hijos”.
Para facilitar el proceso de exposición de los inclumplimientos del Distrito, sostiene el documento, la OCR organizó sus reclamos así:
- Algunos estudiantes cuyo idioma primario no es el inglés se eximían indebidamente del programa de desarrollo en idioma inglés;
- El Distrito no dispuso el tiempo de instrucción reglamentario para más de 240 estudiantes ELL de escuelas primarias;
- El Distrito no evaluó la eficacia de su programa ni remedió las deficiencias;
- El Distrito no contaba con un sistema efectivo para identificar a los padres LEP y para garantizar que siempre estuvieran disponibles intérpretes o traductores, cuando éstos se requerían.
El comunicado informa también que de conformidad con el acuerdo, el Distrito tomará las siguientes acciones correctivas:
- Cerciorarse de que los estudiantes cuyo idioma primario en el hogar no es el inglés se sometan a evaluación sin demora para determinar su dominio del inglés y si son aptos para entrar en un programa de desarrollo en idioma inglés; y que los estudiantes no se eximan indebidamente de la evaluación;
- Evaluar a los estudiantes que se eximieron indebidamente de la evaluación del dominio lingüístico para determinar si son aptos para recibir servicios de desarrollo en idioma inglés;
- Realizar una evaluación integral del programa de desarrollo en idioma inglés a cada nivel de escuela para determinar su eficacia y realizar las correspondientes modificaciones para remediar áreas en que el programa no cumple con los objetivos del Distrito;
- Elaborar e implementar políticas y procedimientos para garantizar que los padres LEP reciban notificaciones en una lengua que entiendan sobre las actividades escolares que se ponen en conocimiento de los demás padres;
- Y dar capacitación al personal correspondiente sobre los procedimientos para identificar los padres de minorías lingüísticas y sobre políticas y procedimientos para atender a los padres de estas minorías.
La OCR seguirá de cerca la implementación del acuerdo para garantizar que los compromisos sean implementados de manera oportuna y efectiva y resulten en la igualdad de oportunidad para la participación de los estudiantes en los programas educativos del Distrito, afirma el documento.
Se puede visualizar la carta de la resolución aquí.
Se puede visualizar el acuerdo aquí.
Inauguración Concept School
Exhibición de Concept School
Depto. Educación:
